ولعل في دراسة تجربة الاتحاد الوطني لطلبة البحرين بشكل خاص، وتاريخ الحركة الطلابية البحرانية بشكل عام، يكمن احد مصادر المعرفة والوعي بالعمل النقابي لشبابنا الذين تفتحت أعينهم معنا على واقع سياسي جديد ينشد الإصلاح والانفتاح والتوجه نحو الديمقراطية لبناء مجتمعنا البحريني الجديد، القائم على تفعيل الدستور وعلى دولة القانون، ويكون فيها لمؤسسات المجتمع المدني ومن ضمنها مؤسسات الشباب والطلبة ، شأن كبير. لقد تأسس الاتحاد الوطني لطلبة البحرين يوم الخامس والعشرين من شهر فبراير عام 1972، بإرادة طلابية موحدة في شكل تنظيمي طلابي نقابي.. وهنا لا بد من التعريف بأن الاتحاد الوطني لطلبة البحرين هو تنظيم نقابي طلابي، كان يجمع في صفوفه آلافا من الطلبة البحرينيين الدارسين في الجامعات العربية والأجنبية وقد اتخذ شكله النقابي من كونه يجمع عددا من الأفراد (الطلبة) تربطهم مصلحة ومهنة واحدة (الدراسة أو التحصيل العلمي) وهذا ما تؤكده كل القوانين والأعراف الدولية لمفهوم النقابة. واذا ما رجعنا الى تاريخ الاتحاد وظروف تأسيسه، لا بد من التأكيد أن الاتحاد الوطني لطلبة البحرين ما هو الا امتداد موضوعي لتاريخ الحركة الطلابية البحرينية ويشكل احد وهنا من المفيد الرجوع قليلا ولو بشكل مختصر إلى الحديث عن تاريخ الحركة الطلابية البحرينية قبل مرحلة تأسيس الاتحاد للوقوف معا على ظروف تأسيس الاتحاد. لقد ارتبط تاريخ الحركة الطلابية البحرينية ببداية النهضة التعليمية الحديثة في البحرين ــ مع تأسيس أول مدرسة رسمية عام 1919 ــ مدرسة الهداية الخليفية التي مازالت قائمة وتعتبر من المدارس الثانوية الرئيسة في البلاد حتى الآن ــ وتأسيس الاتحاد الوطني لطلبة البحرين هو امتداد لتاريخ تلك الحركة الطلابية، عندما كانت على شكل تجمعات وروابط طلابية متناثرة ومنتشرة في كافة بقاع الأرض لا تربطها أي علاقة مركزية قبل تأسيسه. لقد تكونت التجمعات الطلابية في الخارج مع أول بعثة طلابية خرجت من البحرين الى بيروت لمواصلة دراستها الثانوية عام 1928 حيث لا يوجد في البحرين إلا المراحل الأولى من التعليم الثانوي آنذاك، وفي عام 1945 تشكل أول تجمع طلابي منظم في بيروت تحت اسم الحلقة الطلابية البحرينية.

ــ رابطة طلبة البحرين في بيروت عام .1959

ــ رابطة طلبة البحرين في المملكة المتحدة عام 1959 ثم أعيد تأسيسها عام .1962

ومن خلاله تشكلت أول لجنة تحضيرية من رابطة القاهرة ، ثم دعت الى عقد مؤتمر تأسيسي حددت له موعدا في أواخر عام 1966، لم يكتب له النجاح. ثم تجددت الدعوة من جديدة في فبراير 1969 ما بين الروابط الطلابية في كل من القاهرة وبيروت والاسكندرية ودمشق والعراق والكويت، اتفق فيه على عقد مؤتمر تحضيري، عقد بدمشق في الفترة ما بين 12 ــ 16 ابريل 1969 حضرته جميع الروابط المذكورة، ماعدا رابطة الاسكندرية، ومن خلاله تكونت لجنة تحضيرية جديدة لإعداد الوثائق اللازمة والدستور ومتابعة التحضير لعقد مؤتمر تأسيسي يضم كل التجمعات الطلابية. وفي فبراير 1970 انعقد أول مؤتمر تأسيسي للاتحاد، وأيضا لم يكتب له النجاح بسبب بعض الخلافات التي كانت سائدة بين ممثلي روابط الطلبة حول الاتحاد، إلا أن ذلك الفشل لم يثن جموع الطلبة عن النضال من أجل تحقيق هدفهم الكبير في تشكيل الاتحاد. في عام 1971 تجددت الدعوة لتجاوز الخلافات وتشكيل لجنة تحضيرية من جديد استطاعت ان تعيد إعداد الوثائق اللازمة للمؤتمر وكان أهمها دستور الاتحاد ودعت الى عقد مؤتمر تأسيسي آخر حضره ممثلون عن كل الروابط الطلابية لطلبة البحرين في الخارج وتم إعلان تأسيس الاتحاد الوطني لطلبة البحرين في 2 واستطاع الاتحاد الوطني لطلبة البحرين ان يعقد ستة مؤتمرات عامة، بالإضافة الى مؤتمره التأسيسي، في الفترة من فبراير عام 1972 وحتى آخر مؤتمر (السادس) عام .1988 أهداف الاتحاد في هذا السياق يجب الحديث عن أهداف الاتحاد الوطني حيث أوضح رئيس الاتحاد الوطني السابق قائلا: قد حدد الاتحاد الوطني لطلبة البحرين أهدافه الرئيسة منذ المؤتمر التأسيسي عام 72 وثبتها في دستوره الأول وأكدها في دستوره المعدل وقسمها على شكل مجالات ــ المجال الداخلي، المجال العربي، المجال العالمي، ولعل أهمها ما تم تبيانه في المجال الداخلي، حيث كانت كالتالي: أولا: المجال الداخلي:

ثانيا: على الصعيد العربي: وكان أهمها:

ثالثا: على الصعيد العالمي:

ــ تأييد نضالات كافة الشعوب ضد الامبريالية والصهيونية والرجعية.

ــ مكافحة كل أشكال التمييز العنصري.

ــ تعريف الرأي العام العالمي بقضايا وطننا العربي.

لا شك أن الكثير من هذه الأهداف قد تحقق الآن، وخاصة في المجال الداخلي، ومازال البعض الاخر منها قائماً ويحتاج الى الاستمرار في المطالبة به حتى تحقيقه لمصلحة الطلبة. انجازات الاتحاد وبالطبع لا بد من الحديث عن الانجازات التي حققها الاتحاد الوطني حيث أوضح رئيسه قائلا: لقد كان للاتحاد الوطني لطلبة البحرين دوره المميز والكبير في صفوف الطلبة البحرينيين، وكان حتى فترة بداية التسعينيات المدافع الحقيقي عن مصالحهم، رغم كل ما وضعت أمامه من معوقات، ورغم كل ما طال كوادره القيادية والمئات من قواعده الطلابية من ايذاء ومضايقات، فقط لأنهم تفانوا وأصروا على الاستمرار في شرق الدفاع عن مصالح وحقوق الطلبة وضد كل ما يحاك من تآمر ضد الاتحاد الوطني لشق وحدة الطلبة، تماما كما حدث مع تأسيس الأندية الطلابية بقرار وبتوجيه من خارج الإرادة الطلابية، وجيرت هذه الأندية لمواجهة وضرب الوحدة الطلابية التي تمتع بها الطلبة في اتحادهم الوطني طوال سنواته.

لهذا نستطيع ان نقول: ان الاتحاد استطاع ان يرفد الحركة الطلابية والمجتمع في البحرين بالثقافة والوعي، واستطاع ان يرفدهما بخبرات من الاساتذة والمعلمين والدكاترة المحاضرين في مختلف مراحل تلقيهم التعليمي في داخل الوطن. كيفية التوفيق وقد اختتم فؤاد سيادي كلمته بقوله: قد يتبادر الى الذهن سؤال مهم وهو كيف لنا ان نوفق ما بين تجربة الاتحاد الوطني لطلبة البحرين الذي خاض تجربته المميزة في ظل ظروف مرحلة تختلف تماما عما نعيشه اليوم من اصلاحات، وبين ما يكفله دستور البلاد وميثاق العمل الوطني من حق لنا كمواطنين في ممارسة عملنا النقابي، وحرية تشكيل الجمعيات والمنظمات النقابية في المرحلة الحالية؟ وكيف للطلبة اليوم أن يشكلوا اتحادهم الطلابي؟

كما أسلفنا القول: إن في الاتحاد الوطني لطلبة البحرين تجربة غنية على صعيد العمل النقابي لا بد من التأكيد أهمية دراستها والاستفادة منها. لقد تشكل الاتحاد الوطني لطلبة البحرين عندما التقت ارادة الطلاب البحرينيين في مختلف أنحاء العالم، بمختلف انتماءاتهم الفكرية والسياسية والطائفية والعرقية على مبدأ الوحدة والعمل الجماعي الموحد لخدمة الطلبة كقطاع اجتماعي له همومه ومشاكله ومطالبة الطلابية المحددة، ونعتقد أن هذه المنطلقات مازالت قائمة وتشكل هاجسا مشتركا لكل من قطاع الشباب والطلبة، بغض النظر عن انتماءاتهم السياسية والطائفية.. وبالتالي فإن الهدف الذي جمع الطلاب في مرحلة السبعينيات في الاتحاد الوطني لطلبة البحرين مازال قائما امام طلابنا اليوم لاعادة استنهاض دور الاتحاد الوطني، أو لتشكيل تنظيمهم الطلابي الذي يناسبهم ويتناسب مع طبيعة المرحلة والأنظمة والقوانين التي ستحكم المرحلة القادمة. يكفي اجتماع الإرادة الطلابية أولا، والاتفاق على برنامج طلابي موحد يصب في مصلحة الطلبة، وصياغة الأهداف واللوائح التنظيمية التي يجب ان يحتكم إليها الجميع، للانطلاق نحو استنهاض دور الاتحاد الوطني لطلبة البحرين من جديد.. أو تأسيس ما تراه ال ضرورات العمل الطلابي بعده تحدث الطالب نادر المتروك عن ضرورات العمل الطلابي وكيفية انجاحه، وحول الضرورات، قال نادر المتروك: "ان المرحلة الراهنة، وبحسب طبيعة العناوين الإصلاحية التي طرحتها، تفترض تحركا أهليا واسع النطاق وعلى أكبر مد. وذلك لأن التعبير الدقيق عن الصفة الانتقالية لهذه المرحلة لا يمكن تمثلها إلا من خلال اطلاق الفعالية الأهلية وابرازها إدارة ومشاركة وبنحو حر ومستقل في كل المواقع والجهات التي تتطلب ذلك. وينبغي ان يكون واضحا ان هذا الافتراض، أو هذه (الشرطية اللازمة) لا تعبر عن أ"مر ترفي" أو "تكميلي"، وإنما هي التجسيد الأهم الذي ينبغي تأسيسه بشكل حقيقي اذا أردنا اثبات صدق وصدقية ومصداقية العناوين التي أتت بها المرحلة الراهنة، ولاسيما ان "الميثاق" تضمن في (الفصل الأول) منه والمتعلق بالمقومات الأساسية للمجتمع، ضمن المادة الـ (5) المعنونة بـ "نشاط المجتمع المدني" حرية مثل هذا التحرك المستقل. والأهم من ذلك ان اطلاق الحركة الأهلية المستقلة مسنود إلى خلفية ان الدولة القوية بمؤسساتها لا تستطيع ان تؤدي دورها الديمقراطي الحقيقي إلا من خلال المجتمع ومؤسساته الأهلية، فهناك تكاملية لازمة بين الطرفين.

أما فيما يتعلق بـ "العمل الطلابي المستقل" فيجب في البداية التأكيد ان الإطلال على موضوع الأطر الطلابية المستقلة التي تمتد عند البعض باتجاه الحديث والسعي من أجل مشروع "الاتحاد الطلابي" أقول: هذا الإطلال هو في حقيقة أمره وليد المرحلة الراهنة بكل ما طرحته من مقومات متقدمة وركائز جديدة في التنظيم المؤسساتي للمجتمع ولذلك فإنه يمكن القول: إن مشروع "اتحاد الطلبة البحرينيين" هو انتاج طبيعي لمرحلة يراد لها ان تكون مرحلة انفتاح حقيقي.

وفي الوقت ذاته، فان للعمل الطلابي المستقل ــ سواء على مستوى الاتحاد أو على أي مستوى أو اطار حر اخر ــ العديد من الضرورات اللازمة التي تمثل مبررات موضوعية ومحتمة بالنسبة اليه، ولكي تكون هذه الضرورات حاضرة بنحو دقيق، فإني اقترح الإطلال على الموضوع من خلال العناوين التالية:

ومن الواضح ان انجاح أي محاولة في طريق تقديم النموذج الواقعي للعمل الطلابي المستقل يتطلب أولا: تفكيك كل تلك المعوقات ومعالجة جذورها ومصادر انتاجها بطريقة علمية وموضوعية، وهو جهد جماعي يتحمل مسئوليته كل المؤمنين بثقافة المجتمع الأهلي وضرورة تفعيل مفرداته وعناوينه الشاملة. ولعل الجهد الذي تبلور في مشروع "اتحاد الطلبة البحرينيين" أو "الاتحاد الطلابي"، هو تعبير عن إرادة لابد لها ان تخرج وترى النور.. فمشروع الاتحاد ورغم ضغط الصعوبات التي ذكرتها قبل قليل، ومع امكانياته المحدودة التي لا تقوى على مواجهة الحصار الإعلامي المفروض ضمنيا.. فإنه سعى في طريق مشروعه متحررا من كل ثقافات الأدلجة والانتماءات الضيقة، وحاول ما استطاع الى ذلك سبيلا من أجل الخروج من ضغط المفاهيم المعممة والتحليلات السائدة التي نرى انها نتاج معطيات منقوصة أو خلل في التفكير والرؤية.. كان رهان مشروع الاتحاد هو الخروج من هذه الدوائر المغلقة.. والنظر الى الأصل.. الى دائرة الموضوع الحقيقي.. الى المجتمع الطلابي: تحدياته، صعوباته، اهتماماته، حقوقه، لتكون هذه الدائرة هي مرجع الفعل ومصدر النظر ووقود المطالبة.. فهل سينجح رهان مشروع الاتحاد الطلابي؟..

هل سينجح رهان التعلق بالهم الطلابي قبالة ثقافة الأوهام السائدة؟!